miércoles, 10 de junio de 2009

LOCALIZACIÓN DE PARQUES NATURALES EN LA REGIÓN DE MURCIA.

En la Región de Murcia se localizan 7 espacios naturales protegidos bajo la figura de "Parque Regional", todos situados en la mitad meridional y en el Este de la Región.
En esta imagen podemos ver dónde estan situados:

El lugar que hemos escogido para hablar es el parque natural de Sierra Espuña.
SIERRA ESPUÑA
Este parque se encuentra situado en la parte oriental de la cortillera Bética, dentro de la cuenca del segura.
El parque recoge tres zonas diferentes:

1. La zona centro y Norte está constituida por los terrenos que forman la cuenca del río Espuña, que cruza el espacio de Este a Oeste. Esta zona, presenta en su cabecera dos profundos barrancos: el del río Espuña y el del río Leyva.
2.La segunda zona se sitúa al Sur de la anterior, y está constituida por las cuencas del Barranco de Enmedio y la Rambla de Algeciras.
3. La tercera zona corresponde a Barranco de Gebas, en el extremo oriental de la sierra, de indudable calidad paisajística con los sistemas de "bad-lands', de aspecto casi desértico.
FAUNA
La fauna de Sierra Espuña es bastante variada. Entre los insectos aparecen especies singulares características del macizo como la mariposa Aricia morronensis. Entre los anfibios destaca el sapo corredor y el sapillo pintojo. La diversidad de la comunidad de reptiles incluye, entre otros, al lagarto ocelado, la víbora hocicuda y la culebra bastarda.
Pero, sin lugar a dudas, son las aves el grupo mejor conocido. En las masas forestales campean a placer
carboneros, mitos y piquituertos. Entre las rapaces, por el día, el azor y el gavilán siempre están al acecho; durante la noche, el cárabo y el búho real son los reyes, siendo este Parque uno de los escasos puntos de la Región donde se puede escuchar su canto.
Los bordes del pinar y los setos son preferidos por escribanos, fringílidos y zorzales, y en ellos llegan a ser abundantes el águila calzada y el
águila real.
La presencia de algunas de estas especies ha motivado la declaración de esta área como Zona de Especial Protección para las Aves (ZEPA), de importancia comunitaria en el ámbito europeo.
Dentro de los mamíferos, por su tamaño y exotismo, es el
arruí o muflón del Atlas la estrella del Parque. Siendo una especie no autóctona (exótica), introducida en 1970 con fines cinegéticos, ha crecido rápidamente, produciéndose la declaración de Reserva Nacional de Caza en 1973. Además de esta especie, las ardillas , lirones, jabalíes, ginetas y gatos monteses completan, en parte, el plantel de mamíferos del Parque.

viernes, 24 de abril de 2009

EL ABORTO
El aborto es la interrupción provocada del desarrollo vital del feto, antes de que este halla alcanzado las 20 semanas de gestación.
Podemos distinguir dos tipos de aborto:
el aborto inducido: es aquel provocado por voluntad de los padres.
el aborto espontáneo:es aquel que es provocado de manera natural.
CONSECUENCIAS
Podemos hablar de dos consecuencias:
Físicas:Muerte Cáncer de mama
Cáncer de ovarios, hígado y cervical (cuello uterino)
Perforación de útero
Desgarros cervicales (cuello del útero)
Placenta previa (sic)
Recién nacidos discapacitados en posteriores embarazos
Embarazo ectópico
Afección inflamatoria pélvica [ pelvic inflammatory disease (pid)]
Endometritis
Complicaciones inmediatas
Riesgos añadidos para las mujeres con múltiples abortos
Riesgos añadidos para las adolescentes
Peor estado de salud general
Riesgo añadido por factores que hacen peligrar la salud
Psicológicas: Necesidad de tratamiento psicológico
Trastornos por estrés post-traumático (en inglés PTSD o PAS)
Disfunción sexual
Planteamientos suicidas e intentos de suicidio
Refuerzo del hábito de fumar con los correspondientes efectos negativos para la salud
Abuso del alcohol
Abuso de las drogas
Desórdenes alimenticios
Descuido de los niños o conducta abusiva hacia ellos
Divorcio y problemas crónicos de relación
Abortos de repetición
NUEVA LEY DEL ABORTO
En esta ley hecha en este año 2009 por el PSOE, se permite abortar en un periodo de gestación de los 4 meses y a las chicas de 16 años sin el consentimiento de sus padres.
NUESTRA OPINIÓN PERSONAL:
Nosotras no estamos de acuerdo con esta nueva ley porque pensamos que un feto a los tres meses de gestación ya es un ser humano que está formado y también estamos encontra de que las chicas de 16 años puedan abortar sin el consentimiento de sus padres, porque si para votar o para otras cosas como para recoger las notas del colegio necesitas tener 18 años o el consentimiento de tus padres.
GRÁFICAS SOBRE EL ABORTO

En estas gráficas podemos observar que asi vallan trascurriendo los años, el numero de abortos al año en España es mayor.

LA CLONACIÓN

La clonación es el proceso por el que se consiguen copias identicas de un organismo ya desarrollado, de forma asexual. La posibilidad de clonar se planteó con el descubrimiento del DNA y el conocimiento de cómo se transmite y expresa la información genética en los seres vivos. La clonación de cualquier secuencia de ADN incluye los siguientes pasos:

fragmentación: el ADN tiene que ser fragmentado para coger, un fragmento de buen tamaño.
ligación: esto se produce cuando el fragmento se introduce en un vector y es incubado bajo las condiciones apropiadas con una enzina.
transfección: después de la ligación, el vector con el gen de interés se transfecta a una célula.
selección: las células transfectadas se cultivan. Hay tres tipos de clonación:

1.Partición de embriones tempranos:Es similar a la gemelación natural. Los individuos son muy semejantes entre sí, pero son diferentes a sus padres. Es preferible emplear la expresión gemelación artificial, y no debe considerarse como clonación en sentido estricto.
2.Paraclonación: Es una transferencia de núcleos procedentes de blastómeros embrionarios en cultivo a ovocitos enucleados. 3.Clonación verdadera:Es una transferencia de núcleos de células de individuos ya nacidos a ovocitos enucleados. Se originan individuos casi idénticos entre sí y muy parecidos al donante.

Enlaces a páginas que explican la clonación y algunos ejemplos de clonación:

http://www.youtube.com/watch?v=cdP-SeB2n4k&feauture=relatedhttp://www.youtube.com/watch?v=yI54PxRNyUo


miércoles, 7 de enero de 2009

SINDROME DEL MAULLIDO DEL GATO

  • DEFINICIÓN

    Este debe ser siempre médico.Se han descrito casos de transmisión entre padres e hijos. Se desconoce como prevenir esta enfermedad.Y la mitad de los niños adquieren la habilidades verbales suficientes para comunicarse.Hay asociaciones de familiares afectados y otras personas que quieren ayudar.

    CAUSAS

    Las causas del síndrome del maullido del gato es la supresión de cierta información en el cromosoma 5. Se suprimen múltiples genes en dicho cromosoma, que puede afectar al crecimiento celular y puede jugar un papel en la forma como se desarrollan algunas de las características de este síndrome. En la mayoría de los casos se debe a la pérdida espotánea de una parte del cromosoma 5 durante el desarrollo de un óvulo o un espermatozoide.

    CARACTERÍSTICAS

    Algunas de las características de este síndrome son:

  • Llanto de tono alto similar al de un gato
  • La cara suele ser redondeada y mofletuda
  • Peso bajo al nacer y crecimiento lento
  • Cabeza pequeña
  • Ojos separado
  • Inclinación de los ojos hacia abajo
  • Miopía y atrofía óptica
  • Orejas de implantación baja
  • Excrecencia cutánea justo delante de la oreja
  • La raíz de la nariz está hundida
  • Dedos de las manos y pies unidos por membranas
  • Un solo pliegue en la palma de la mano
  • Pulgar aducido hacia el interior


SÍNTOMAS

De los 2 a los 5 años mantienen la cara redondeada y la nariz corta,lo que acasiona que tengan una boca abierta. Este aspecto se modifica en la adolescencia alargandose significativamente la cara y el puente nasal. Son habituales las complicaciones respiratorias y de oidos, no necesitan dormir mucho, no tiene desarrollado el sentido del peligro personal y muestran una conducta impulsiva. Los cambios en la pubeltad seránlos típicos.

COMPORTAMIENTO
  • Buen sentido del humor
  • Cariñosos y muy afectivos
  • Miedo a determinados objetos
  • Tímidos
  • Conductas desafiantes
  • Agresiones y autolesiones
  • Pocos reflejos y posturas
  • Retraso en la organización de los sentidos
¿CÓMO ACTUAR PRÁCTICAMENTE?
  • Masajes
  • En la alimentación hay veces que hay que recurrir a la sonda nasogastrica.
  • Conseguir el contacto visual mediante un prograama de actividades
  • Desarrollar el lenguaje y la comunicación aprovechando cualquier acción para hablar al niño y reforzar la repetición de todas las vocalizaciones y sonidos emitidoss por el niño.

ORIENTACIONES PARA CUANDO HAYA UNA COMPLICACIÓN

  • Las actividades con materiales atractivos
  • Ambiente tranquilo y relajado
  • Buscar los periodos en donde en niño este más receptivo
  • Las actividades deben de ir de sencillas a complicadas
  • No debemos forzarle
  • dejarle probar y experimentar
  • Ofrecer la posibilidad de jugar libremente
  • Respeter los tiemos de aprendizaje
  • Tener en cuenta los diferentews ritmos de adquisición de los aprendizajes